Feb 16 2010
CONDUCEREA GRUPULUI SPORTIV
preocupat de imprimarea unei direcţii organizaţiei prin stabilirea de scopuri şi obiective. Din păcate, multe echipe sunt prea mult influenţate de manageri, şi mai puţin sunt aflate sub influenţa unor lideri eficienţi.
De obicei, liderii şi antrenorii sunt aleşi de o autoritate din organizaţie. Uneori, liderii emerg din rândul grupului, cum ar fi situaţia în care antrenorul este ales din rândul jucătorilor. Acest tip de lider este în general mai eficient, pentru că are sprijinul şi respectul membrilor grupului. Este probabil ca acest tip de lider să aibă abilităţi speciale pentru această poziţie.
Cercetătorii au încercat să identifice abilităţile speciale ale liderului, în speranţa de a selecta pe cei care ar putea deveni buni conducători.
TRĂSĂTURILE DE PERSONALITATE
în deceniul trei al secolului trecut, cercetătorii au încercat să determine care sunt trăsăturile de personalitate comune ale celor mai importanţi lideri din business şi industrie. Ei au considerat că există un set de trăsături de personalitate care asigură succesul unui lider în orice domeniu de activitate. Teoriile bazate pe trăsături de personalitate nu au avut suport deplin în practică. Liderii au o mare varietate de trăsături de personalitate. Nu există trăsături specifice pe care să le aibă în mod obligatoriu un lider de succes.
ABORDAREA COMPORTAMENTALISTĂ
Cercetările ulterioare s-au focalizat pe descoperirea unor comportamente universal valabile la un lider eficient. Psihologii behaviorişti susţin că oricine poate fi învăţat să devină un conducător prin simpla învăţare a comportamentelor unor lideri eficienţi. Cu alte cuvinte, ei susţineau că liderii nu se nasc, ci se formează. Liderii din sport şi exerciţiul fizic acţionează asupra
grupului atât prin intermediul relaţiilor interpersonale, cât şi prin imprimarea unor direcţii, scopuri şi structuri echipei sau clasei. De exemplu: când un antrenor preia o nouă echipă, el trebuie să stabilească o comunicare deschisă cu sportivii, relaţii interpersonale pozitive, precum şi scopuri şi obiective precise, lată câteva din comportamentele care caracterizează un antrenor eficient (menţionăm că aceste comportamente au fost detectate prin aplicarea unor chestionare specifice pentru mediul sportiv, unor antrenori renumiţi):
• Comunicarea. O comunicare eficientă este un factor cheie pentru succesul în munca de antrenor, în special când se lucrează cu tineri sportivi. (Principiile comunicării eficiente sunt prezentate pe larg în capitolul rezervat acestei teme).
• Instruirea şi demonstrarea. Antrenorii eficienţi se concentrează în munca lor pe instruirea verbală (spunând elevilor ce să facă şi cum să facă). Ei realizează acest lucru prin scurte demonstraţii, modelând comportamentul corect. Ei trebuie să ofere atât un model asupra unei acţiuni corecte (modelare pozitivă), cât şi imitarea unei modalităţi incorecte de acţiune (modelare negativă). Demonstraţiile antrenorului nu trebuie să dureze mult (câteva secunde), dar trebuie să-i rămână sportivului în memorie pentru mult timp.
• Comportamente reactive şi spontane. Comportamentele reactive sunt răspunsuri la comportamentele specifice unor sportivi, de ex. când un antrenor oferă instrucţiuni în urma unor greşeli. Comportamentele spontane sunt iniţiate de antrenor. De exemplu, antrenorul transmite încurajări elevului său, atunci când intră pe teren.
• Antrenorii pot învăţa să comunice mai eficient cu elevii lor, participând la traininguri pe această temă.
